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本科及以上學歷占比高達95.14%

我國中小學班主任步隊學歷條理晉陞顯明

近日，《中國教員成長陳述2024包養網》（以下簡稱《陳述》）結果發布會在西南師范年夜學召開。記者從會上得悉，我國班主任步隊範圍穩步擴大，步隊構造趨勢公道，專門研究成長程度總體較高，學歷條理晉陞顯明，本科及以上學歷占比高達95.14%。

《陳述》以我國班主任步隊扶植為焦點主題，立異研發了中國特點的班主任專門研究成長測評東西，聚焦班主任社會位置、腳色認同、任務投進、專門研究才能、“三感”（幸福感、成績感、聲譽感）等要害維度。

《陳述》項目組深刻我國22個省、5個自治區和4個直轄市，面向3642名中小學班主任睜開查詢拜訪剖析，聯合19所具有代表性的中小黌舍展開郊野考核，并對特定班主任群體停止群像素描和案例分析。

《陳述》項目組擔任人李廣先容，調研顯示，近年來，我國中小學班主任步隊扶植邁向高東西的品質成長；班主任腳色認同較強，腳色認知、感情以及意志行動表示傑出，履職信念果斷；班主任專門研究才能堅持高位程度，教導家精力引領下的師德踐行力傑出，具有傑出的溝通交通和班級治理才能；班主任任務狀況處于中等偏下水平，可以或許堅持高度的任務專注度和任務熱情度；班主任包養個人工作幸福感、成績感和聲譽感處于中等以下水平。

《陳述》指出，我國班主任專門研究成長仍存在步隊東西的品質亟待晉陞、社會位置面對危機、腳色感情體驗堪憂、任務投進鴻溝模包養平臺推舉糊等題目。同時，針對我國班主任專門研究成長的總表現狀以及面對挑釁，《陳述》提出了保持教導家精力與包養網立異素養“雙培養”、專門研究尺度與社會名譽“雙晉陞”、教導情懷與專門研究品性“雙驅動”、職前培育與職后培訓“雙推動”、薪資待遇與職稱晉升“雙鼓勵”、周遭的狀況優化與軌制完美“雙和諧”等舉動提出。

《中國教員成長陳述》是西南師范年夜學教員教導研討院發布的系列研討陳述，以研討我國中小學教員步隊扶植改造與基本教導高東西的品質成長為主旨，每年發布一個主題研討，曾經持續發布5次，為我國教員教導研討和教員步隊扶植政策研討供給了主要的參考。（記者任爽）

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